Publicado em Física

A tecnologia LED em discussão numa aula aberta

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Em 2014, o Prémio Nobel da Física foi atribuído a três cientistas japoneses, da Universidade da Califórnia, nos EUA, por terem inventado há 20 anos, um LED de luz azul que veio permitir uma revolução na quantidade de energia necessária para iluminar as nossas cidades e casas, além de proporcionar uma série de outras opções tecnológicas com que somos e seremos presenteados daqui para o futuro.

Mas, tal como com muitas outras tecnologias, questiona-se se esta tecnologia LED será completamente inócua. Foi desta questão-problema que, no contexto curricular da disciplina de Física e Química A, as turmas 10.º C1 e 10.º C3 partiram para a discussão num cenário de role-playing sujeito ao tema “Lâmpadas LED nas salas de aula – Sim ou não?”.

O recurso a uma estratégia de representação de papéis teve a intenção de tornar a tarefa mais divertida para os alunos, mas sobretudo porque garantia que as vertentes de abordagem da questão se alargassem durante a discussão, permitindo enriquecê-la.

Com base num guião, todos os alunos fizeram a pesquisa, e, em grupo, prepararam um personagem para a discussão entre os representantes dos diversos grupos. No caso do 10.º C1, aconteceu numa aula aberta às famílias, no dia 14 de junho de 2017 pelas 19:00 horas.

O entusiasmo e entrega por parte dos alunos envolvidos foi deveras evidente e as famílias demonstraram sentido agrado pelo momento de partilha de práticas educativas que a escola proporcionou. Agradece-se a disponibilidade e o interesse com que as famílias corresponderam ao convite, tendo com a sua presença oferecido a oportunidade de elevar o grau de responsabilidade e de exigência associado ao trabalho desenvolvido. Em rede, escola e famílias, o nível de educação dos nossos jovens fica a ganhar.

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Autor:

Professor bibliotecário | Coordenador interconcelhio da Rede de Bibliotecas Escolares | Professor de História

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